光荣的使命，不悔的选择
best365网页版登录 任婕
著名教育家陶行知先生说过这样一句话：“老师是捧着一颗心来，不带半根草去的。”自我从2008年第一次站上讲台到现在已过去了15个春秋，这一路走来有艰辛、有欢乐、有不足甚至还有遗憾。那么教师职业到底是苦还是甜？我认为教育工作是辛苦的。那又是什么让无数教师默默奉献，辛勤耕耘？我想一定是因为教师是一个美丽的职业。她的美丽在于她的无名，在于她的不攀比，在于她的天然而不修饰，在于她的淡泊与高尚。在于她勇于追求的精神，象征了一种向上的生命力。其实大家都知道："学高为师、身正为范"，因此老师也要有这样的气质。我们每个教师在教学时一定要始终记住“师者人之道”并增强自身素质。
（一）师德师风建设感想
1、正确的政治观念是师德师风的根本。
所谓政治观念，就是关于办学方向的把握和教育方针的认识。我们每位教师都应围绕“办好人民满意学校”的目标来考虑问题，并进一步解放思想，旨在造就“四有”新人，了解新世纪高等教育与科学技术发展的趋势，顺应社会主义现代化事业对人才的要求，全面认识高校经济基础与上层建筑双重功能，确立全新的教育观，人才观，质量观，发展观，有意识地将自身的教学科研工作同培养社会主义现代化事业建设者，接班人相联系，强化整体观念，大局意识，使学生得到健康发展。
2、强烈的事业心和责任感是师德师风的核心。
有人说教师是春蚕，有人说教师是园丁，有人说教师是蜡烛，有人说教师是人类灵魂的工程师，无论哪种说法，都表达了一个共同的意思，也就是说教师之所以是“阳光下最高尚的事业”是因为我们在百年树人中做着“传道，授业，解惑”的工作，它是人类文明承上启下的阶梯与桥梁。也就是说，我们不但要向祖先负责，更要向未来负责。所以我们教师在教学中必须具有严谨治学的态度，在新的形势发展和变化中，认识到自己还有许多课题有待研究和提高，要沉得出、钻得进、意志坚强、淡泊名利、问心无愧人民教师这个荣誉称号。
3、遵循教育规律因材施教是师德师风的灵魂。
教育是一项专业性很强的事业，我们要有热情与耐心，还要用心与细心。这就要认识教学的特点、知识的特点以及学生的生理和心理特点，把握教育的规律、学习的规律以及学生成长成才的规律，从必然中获取自由。我们必须处理好个性和共性，感性和理性的种种关系，重视专才和全才甚至怪才之间的不同待遇，努力戒除千篇一律，刻板教条，因循守旧的态度，克服立竿见影，揠苗助长式的急功近利。要创造一种充满好奇心和想象力的学习氛围，努力做到百花齐放、万马奔腾，让全体学生全面发展。
4、团结协作、开拓创新是师德师风的关键。
团结是一个集体的生命力、凝聚力和战斗力的体现。在分工合作程度很高的现代社会中，一切单打独斗式的个人英雄主义思想与实践注定不会奏效。想尽一切办法形成团队，取长补短取得更大突破。创新是发展的动力；勤学好问，勇于创新，这是新时代教育工作者所必须具备的品质；对于每个教师来讲，创新是改进教学、提高质量的根本途径。我们要通过教学内容的创新、教学方法的创新，去引导和激励学生，培养学生的创新精神、创造能力和创业意识，做到“青出于蓝而胜于蓝”。
5、言传身教为人师表是师德师风的具体体现。
要培养学生，首先要尊重学生；教育学生必须先关心他们；要使学生学而不厌，自己就要诲人不倦。站在学生立场考虑问题，始终牢记角色身份；既要把教学内容放在心上，还要注意自己的形象；我们应将言谈举止，仪态仪表同内在教养，涵养及修养相联系来考虑，必须认识到，学生正是透过现象见实质，透过小节见全局，一叶才能知秋呀！作为教师，在学校要做学生的表率，在社会上要做群众的表率，发挥高校在精神文明建设中的窗口、示范和辐射作用。
（二）课程教学方法探索
对于所教授的工程概预算方面课程，是工程管理中一门主干专业课程，它具有知识面广、地区差异性大、专业技术性强、实践操作性要求高、政策法规更新快等特点。本课程以建筑工程定额应用为导向、以施工图预算的编制为主线，重点介绍定额的应用、工程造价的计算和工程量计算规则。工程概预算课程的教学中，理论知识的讲解固然重要，而要能学以致用，工程概预算的课程设计则是达到该教学目的一个重要实践性教学环节。它是提高学生动手能力和经济管理能力的有效手段，是理论教学与实践相结合的重要途径，也是学生个性培养的有效方式。教学中结合工程预结算、基建审计工作，对课程的教学新方法进行尝试，不断探索更适合于工程概预算课程设计的教法；内容安排上注重以项目为单位组织教学内容，并突出了专业特点及职业岗位工作要求；教学方法采用案例式教学法、情境模拟法、任务驱动法等多种教学方式。使课程内容更加贴近实际生活。
1、设问式教学，引导课前预习
概预算课程不仅涉及知识面范围广，政策性强，而且技术性、专业性、实践性也都很强。课堂教学学时压缩以后，如何在有限的时间内，让学生理解掌握理论内容成为提高教学效果的关键。工程量计算规则量大繁杂，教师的详细讲解与分析，容易造成学生的思维机械化，而不能集中精力或没有学习的兴趣与欲望。安排学生提前预习理论知识，课堂侧重讲授案例分析及解决实际问题的思路，学生又往往因未预习理论知识而听得一头雾水，不能达到预期的教学效果。可结合本课程的实际应用需要，在教学过程中引入设问式教学方法。例如，对《建设工程工程量清单计价规范》中的术语和重要条款以及工程量计算规则，以选择题或问答题的形式总结出来，提供给学生作为课下练习，然后在课堂上提问或大家分组讨论，提问可促使学生集中注意力思考问题，紧跟教师教学思路，可以是教师自问自答，也可与某个同学或全班同学呼应，以活跃课堂气氛，提高学生学习激情。对于表现突出的学生给予平时成绩的奖励，鼓励大家积极发言、踊跃参与。另外，要使学生由被动听课转为主动思考；另一方面，教师能够了解学生对理论知识的掌握程度，及时掌握大家在学习过程中的疏漏和普遍存在的问题，选取代表性强、学生不易理解或易理解错误的条目，进行针对性的讲解，节省了理论知识的课堂讲授时间。为了吸引大家的注意力和激发学生的好奇心，在问题中增加注册造价师、建造师等执业考试中与本课程相关的内容，与学生自身的知识水平作比较，让他们认识到自身的不足以及一个优秀的工程造价管理人员应该具备的理论水平和专业技能。
2、情境教学，理论联系实际
概预算课程与施工工艺、建筑构造等知识的衔接能力、教学和实践环节的时间跨度等因素直接影响概预算课程教学的质量。如何将概预算课程中抽象的概念、枯燥的规则变得相对的实际和真实，是激发学生学习兴趣、提高学生主观能动性的重要手段。因学生的生产实习和毕业实习均安排在概预算课程教学之后，在概预算课堂教学过程中，组织学生亲临工程现场观看也不太可能，多媒体教学可以发挥举足轻重的作用。例如，在讲如何确定灌注桩工程量清单项目以及报价时应考虑的定额子目，将灌注桩的工程施工工艺拍成图片，利用多媒体手段创设画面，引入情境，形成表象，给学生创造一种身临其境之感，大大增强了学生的工程实感和授课的信息量。对于主体结构，可以选择学生熟悉的教学楼、办公楼为例，熟悉的内容更能引起学生的感知活动，从而更易进入思考问题和分析问题的状态，有利于学生接受概念，理解规律。
3、信息教育，创设信息技术教学环境
开拓教师信息获取渠道。在现代信息社会中，信息技术是一种终生受用的学习知识和提高技能的认知工具。在全球信息化的大趋势中，科学的进步和科研成果的创新已日益取决于对信息的及时获取和掌握。教育家苏霍姆林斯基说：“能够促使人进行自我教育，才是真正的教育。”学校为提高教师信息获取能力创造了很多有利的条件。多数高校建立起信息检索中心，这个中心包括普通的图书期刊、微缩资料胶卷、电脑教学软件以及电脑互联网络等现代化信息载体，为教师提供自主接受信息的重要场所。多数教师不仅具有阅读、分析学术著作和科技期刊的能力，熟练使用多种工具书的能力，还有检索数据库的能力以及在网上查阅资料的能力。但是，多数教师缺乏工程实际经验及对工程实际问题处理的能力，因此，课堂教学就成了“纸上谈兵”“闭门造车”。多参与一些社会兼职工作，能使教师更好地积累工程实际经验。特别是造价管理工作，需要及时地了解法律、法规的颁布情况，技术规程与设计施工图集的更新内容，才能避免课堂教学中的理论与工程实际应用脱节。
培养学生信息获取技能。学生良好的信息素养形成是身处信息环境下衡量学生创新精神与实践能力培养的核心。对专业研究领域相关信息的处理能力已成为当前美国等发达国家高等教育的基本要求之一， 如美国针对理工科学生制定的五大标准（信息需求判断能力、信息获取能力、信息评价能力、信息处理能力和信息应用能力）。如何利用信息技术有意识地开展概预算课程与其他学科相联系的横向综合的教学是教师需要思考的问题。概预算课程系统性强、涉及知识范围广，学生要想步入造价行业，必须能够识图、熟悉各种建筑材料、了解结构的施工工艺及现场知识，具备一定的经济技术分析和资料管理能力。在长期的教学实践中，我们发现学生的识图水平、施工工序与施工技术的感性认知程度较差。一些学生在课余时间想学习却不知道学习的方向。例如，大学课程中没有专门用来学习识图的课程，学校里的图书资源也相对缺乏，最新图集资料和相关的规范、规程往往不能及时更新，这时教师的引导作用就显得特别关键。教师可以布置相关任务，然后提供给学生与任务相关的图集、规范、规程等名称，让学生利用互联网络等现代化信息载体来搜索和获取。完成任务的过程使学生置身于提出问题、思考问题和解决问题的动态过程中进行学习。学生在完成任务的同时，也就完成所需掌握的学习目标的学习。学生学习的重心不仅要放在学会知识上，而且要会转移到学会学习、掌握方法和培养能力上，包括培养信息素养，达到创新精神与实践相结合的境界。
教师的职责既是一种职业角色，又是一种教育责任；它对人而言就是一个“学习者”或“实践者”；但对于现代社会来说，其主要作用在于帮助人们树立正确的价值观，而这需要时间去实现。作为一名普通老师，我感到自己责任重大。在今后工作中，我要严格要求自己，牢记党的宗旨，牢固树立全心全意为人民服务的思想，时刻保持艰苦奋斗的作风，爱岗敬业，无私奉献。努力把我校建设成为特色鲜明、内涵丰富、环境优美、充满活力的高水平应用型本科院校。
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2023.4.16
